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一个物理学家眼中的人工智能

我看的是更老的版本,不过豆瓣的书就只有这个。作者是一个物理学家,试图从量子物理的角度来说明机器不能有意识。这本书其实还算有名,我在看过GEB后,想看看相反的观点。但是这本书让我觉得有点失望。但整本书基本都是说物理,真正和人工智能相联系的并不多。而关于人工智能的论说也很难让人信服。

人脑和计算机之间如果要做映射的话,神经元和门电路虽然有相似的地方,但拿来简单类比是不合适的,因为两者的工作方式并不完全一样。也不能由此得出计算机只能做完全确定的事情的结论。

而对于人脑可以判定一些形式系统所不能判断的命题由此得出“精神”的优越也是不充分的。首先,这不是每个人都能做到的,而是对元数学的学习的结果。那么如果把这些元规则告诉计算机,也同样可以判定。同样,对于普遍的问题,比如哥德尔定理的结论,比如图灵停机问题,计算机不能判定,人脑也同样不能判定。

说到智能、灵感、创造力,人也不是生来就有的,而是靠后天长期学习得来的。目前似乎还没有哪个机器有机会进行如此长时间的学习。所以目前机器做不到这些并不代表将来计算机不能做一些有“创造力”的事情。同时,人和机器在物理上毕竟是不同的。要求计算机的行为和智能的表现方式和人类一致也是不合理的。 

或许这本书还是当物理书看更合适些。毕竟作者用比较通俗的语言说了许多比较前沿的物理学发展,还说了经典物理,相对论,量子物理之间的关系和沿袭,这些在我们的大物教材里基本上是相互孤立的。

关于读书的书和关于读书笔记的东西

   题目有点绕口,这书的名字叫《如何阅读一本书》。看名字就知道,这是一本关于读书的书。从数理逻辑的角度看,这是有点自指的。在读这本书的时候,会同时影响你读这本书。如果这本书确实起了什么作用的话。——还是有点绕口……

  这本书里说的自然是读书的方法。看前面一部分的时候,又想到了当年的语文课来了。其实语文课讲的也是怎样阅读。这本书里讲的一些方法语文课上也讲过。其实我觉得语文老师更应该读读这本书,在教学生怎么阅读的时候,自己要更明白这些阅读方法的实际意义。

  话说这书里说到了读书笔记。我上学那会,倒是会记一些笔记,在教科书的边上记一些自己的理解,简单的例子之类的,复习的时候还把整本书的公式和要背的东西都抄在前面的白页上。照书上说来,这倒是很好的读书方法。不过,我只对教课书这么干。其他的书,我是舍不得在上面涂画的。虽然有时候看到一句好句也很有拿笔划下来的冲动,不过也都忍住了。(我小时候倒是常干给书上人物画像加胡子之类的事情)这样好吗?不好吗?既然我不一定要同意作者的观点,那我也大可以照旧。:)